Pemanfaatan Metode TPR untuk Mengenalkan Kata Sifat dalam Bahasa Inggris Kepada Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.55903/jipm.v1i1.28Keywords:
Metode TPR, Bahasa Inggris, Kata SifatAbstract
Pengabdian Kepada Masyarakat sebagai salah satu Tri Dharma Perguruan Tinggi adalah kegiatan yang dilaksanakan oleh dosen dan mahasiswa dengan menginterpretasikan ilmu pengetahuan yang dimiliki untuk dibagikan kepada masyarakat. Kegiatan ini dilaksanakan setiap enam bulan sekali dengan melibatkan tim dosen dan mahasiswa. Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat kali ini berlokasi di SDN Babakan 02 yang berlokasi di Jl. Raya Puspitek Kelapa Dua, Babakan, Kec. Setu, Kota Tangerang Selatan dengan mengusung tema “Pemanfaatan Metode TPR Untuk Mengenalkan Kata Sifat Dalam Bahasa Inggris Bagi Siswa Sekolah Dasar” untuk meningkatkan kemampuan Bahasa Inggris karena kendala yang mereka hadapi selama pandemi yang membuat pembelajaran Bahasa Inggris di SDN Babakan ditiadakan, yang tidak memungkinkan bagi mereka melakukan kegiatan pembelajaran online ditempat mereka. Kegiatan ini dilakukan dengan penyampaian materi oleh dosen dan dilanjutkan dengan diskusi kelompok yang dipimpin oleh mahasiswa. Diskusi kelompok ini dilakukan dengan menjelaskan kata sifat menggunakan metode TPR. Kegiatan ini membantu siswa meningkatkan kemampuan menulis, berbicara, dan membaca mereka dalam mempelajari bahasa Inggris.
References
Agustin, H. D. (2013). Peningkatan Kemampuan Siswa Menulis Bahasa Inggris Narrative Text dengan Media Gambar Berseri. Jurnal Ilmu Bahasa dan Sastra, 7(2).
Asher, J. (1968). Total physical response method for second language learning. San Jose: San Jose State College.
Dalimunthe, L., & Haryadi, R. N. (2022). The Effect of Learning Methods and Vocabulary Mastery on English Speaking Ability. Lingua Educationist: International Journal of Language Education, 1(1), 1-7.
Faturohman, I., Yasbiati, & Indihadi, D. (2016). Pengaruh Penggunaan Media The Thing Puzzle Terhadap Kemampuan Siswa Menulis Kalimat Deskripsi pada Pembelajaran Bahasa Inggris di kelas V. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1) : 57–64.
Haryadi, R. N. (2020). Pengaruh Kebiasaan Membaca terhadap Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris SMA Negeri 99 Jakarta. Jurnal Manajemen Bisnis dan Keuangan, 1(2), 14-30.
Iskandarwassid & Sunendar, D. (2016). Strategi pembelajaran bahasa. Bandung: SPs UPI dan PT Remaja Rosdakarya.
Okfia, W., & Jaya, I. (2021). Konstrukivis Teori Dalam Pengenalan Kosakata Bahasa Inggris Dengan Menggunakan Flashcard di Taman Kanak-kanak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 163-171.
Richards, Jack C., and Theodore Rodgers. Approaches and Methods in Language Teaching. Second Edition. Cambridge University Press: Cambridge, 2001.
Rismayanti, N. (2021). Peningkatan Kemampuan Menulis Melalui Media Gambar Berseri dalam Pembelajaran Bahasa Inggris pada Siswi Kelas VIII SMPN Kelapa 2 Kabupaten Tangerang. Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah dan Asing, 4(2): 267-278.
Tarigan, H. G. 2008. Menyimak Sebagai suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Ai Resty Rahmawati, Listi Zulfa Arini, Putri Raissa, Siti Nurhikmah, Shadam Zawad Puta Agus
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
