Literasi Sastra sebagai Media Penguatan Kemampuan Public Speaking
DOI:
https://doi.org/10.55903/jipm.v4i1.403Keywords:
literasi sastra, public speaking, bahasa Inggris, pengabdian kepada masyarakat, anak yatim, dhuafaAbstract
Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) yang dilaksanakan oleh dosen dan mahasiswa Program Studi Sastra Inggris Universitas Pamulang di Rumah Yatim dan Duafa (INTIFA), Yayasan Al Ikhwaniyah Pamulang, bertujuan untuk meningkatkan kemampuan public speaking anak-anak melalui pendekatan literasi sastra. Program ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berbahasa Inggris, kurangnya kepercayaan diri dalam berbicara di depan umum, serta terbatasnya media pembelajaran yang mendukung pengembangan keterampilan komunikasi peserta. Literasi sastra dipilih sebagai media pembelajaran karena tidak hanya meningkatkan minat baca, tetapi juga mampu mengembangkan kemampuan berpikir kritis, ekspresi diri, dan keterampilan interpersonal yang mendukung public speaking. Metode yang digunakan meliputi kegiatan membaca teks sastra, diskusi isi cerita, storytelling, pembacaan peran, dan latihan drama yang disesuaikan dengan tingkat kemampuan peserta yang beragam. Pendekatan bertahap (scaffolding) diterapkan untuk membantu peserta mengatasi hambatan psikologis, seperti rasa takut berbicara di depan umum dan keterbatasan kosakata bahasa Inggris. Kegiatan ini juga melibatkan mahasiswa sebagai fasilitator yang mendampingi proses pembelajaran secara aktif. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa literasi sastra dapat menjadi media yang efektif untuk meningkatkan partisipasi, keberanian berbicara, serta kemampuan komunikasi anak-anak. Keberhasilan program didukung oleh kolaborasi antara dosen, mahasiswa, dan pihak yayasan. Melalui pelaksanaan yang terstruktur dan berkelanjutan, program ini diharapkan mampu memberikan dampak positif terhadap pengembangan kemampuan bahasa dan public speaking anak-anak di lingkungan yayasan.
References
Ahmed, A. A. A., Hassan, I., Pallathadka, H., Keezhatta, M. S., Noorman Haryadi, R., Al Mashhadani, Z. I., ... & Rohi, A. (2022). MALL and EFL learners’ speaking: Impacts of Duolingo and WhatsApp applications on speaking accuracy and fluency. Education Research International, 2022(1), 6716474.
Bandura, A. (1997). Self-Efficacy: The Exercise of Control. New York: W.H. Freeman.
Dalimunthe, L., & Haryadi, R. N. (2022). The effect of learning methods and vocabulary mastery on English speaking ability. Lingua Educationist: International Journal of Language Education, 1(1), 1-7.
Darusman, A. (2022). Meningkatkan minat literasi peserta didik dengan sastra anak. Karimah Tauhid. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i3.12267
Dewi, P. C., & Putra Kamayana, I. G. N. (2020). Peningkatan literasi anak LKSA Widhya Asih Badung melalui pelatihan reading dan public speaking. SPHOTA: Jurnal Linguistik dan Sastra, 12(1), 1–5. https://doi.org/10.36733/sphota.v12i1.680
Ghosn, I. K. (2013). Storybridge to Second Language Literacy: The Theory, Research, and Practice of Teaching English with Children's Literature. Charlotte, NC: Information Age Publishing.
Haryadi, R. N. (2020). Pengaruh kebiasaan membaca terhadap kemampuan berbicara bahasa inggris sma negeri 99 jakarta. Jurnal Manajemen Bisnis Dan Keuangan, 1(2), 14-30.
Haryadi, R. N., & Riyanto, S. (2023). Menavigasi tantangan linguistik: Pengalaman mahasiswa internasional di lingkungan bukan pemakai bahasa Inggris asli dan pentingnya pengembangan kemampuan berbicara. Wistara: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 4(2), 138-144.
Isbell, R., Sobol, J., Lindauer, L., & Lowrance, A. (2004). The Effects of Storytelling and Story Reading on the Oral Language Complexity and Story Comprehension of Young Children. Early Childhood Education Journal, 32(3), 157–163.
Krashen, S. D. (1982). Principles and Practice in Second Language Acquisition. Oxford: Pergamon Press.
Ningtyas, T. R., & Amirudin, A. (2025). The Role of Digital Media in Enhancing Students’ Communicative Competence. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 11(1), 1070-1077. https://doi.org/10.30605/onoma.v11i1.5450
Ningtyas, T.R., & Amirudin, A. (2024). Competition in Classroom Activities to Enhance Students’ Communicative Competence. Wistara: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 5 (1), 102-113. https://doi.org/10.23969/wistara.v5i1.17558
Pakpahan, F., Sadira, L., Syifah, N., et al. (2025). The effectiveness of storytelling in improving speaking skills of junior high school students. KIRANA: Social Science Journal. https://doi.org/10.61579/kirana.v2i2.474
Raffy, F.A., Romdanih., Harmayanthi, V.Y. 2019. Improving students’ speaking skill through drama technique. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara . STKIP Kusuma Negara.
Rahmawati, M., & Alatas, M. A. (2025). Reading literacy strategies in public speaking performance. Indonesian Journal of Multidisciplinary Educational Research. https://doi.org/10.30762/ijomer.v3i2.5978
Rosenblatt, L. M. (1995). Literature as Exploration (5th ed.). New York: Modern Language Association.
Tompkins, G. E. (2014). Literacy for the 21st Century: A Balanced Approach (6th ed.). Boston: Pearson.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Tutik Ratna Ningtyas, Amirudin Amirudin, Rahmi Rivalina, Prihatin Puji Astuti, Ridha Ikhva Erviana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
