Analisis Dampak Pembelajaran Daring terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa di Universitas Pamulang Menggunakan Google Kuesioner

Fachry Fernanda Putra; Fachrul Arifin; Satya Lana  Wijaya

doi:10.55903/jitu.v3i1.262

Authors

Fachry Fernanda Putra Universitas Pamulang, Tangerang Selatan, Banten, Indonesia
Fachrul Arifin Universitas Pamulang, Tangerang Selatan, Banten, Indonesia
Satya Lana Wijaya Universitas Pamulang, Tangerang Selatan, Banten, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55903/jitu.v3i1.262

Keywords:

Pembelajaran Daring, Motivasi Belajar, Google Kuisioner, Universitas Pamulang

Abstract

Pembelajaran daring menjadi solusi utama dalam menjaga kelangsungan pendidikan selama pandemi COVID-19. Namun, pendekatan ini juga menghadirkan tantangan yang memengaruhi motivasi belajar mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dampak pembelajaran daring terhadap motivasi belajar mahasiswa Universitas Pamulang. Dengan melibatkan 150 mahasiswa yang dipilih secara acak, data dikumpulkan menggunakan Google Kuisioner dan dianalisis dengan metode statistik deskriptif. Hasil menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa mengalami penurunan motivasi akibat keterbatasan interaksi dan tantangan teknis. Studi ini memberikan rekomendasi untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran daring melalui pendekatan interaktif dan dukungan teknis.

References

Afrizal Zein, C., & Rozali. (2024). Information technology investment assessment using Val IT framework. International Journal of Engineering, Science and Information Technology, 4, 57–62.

Afrizal Zein. (2024). Implementation of service-oriented architecture in mobile applications to improve system flexibility, interoperability, and scalability. Journal of Information System, Technology and Engineering, 2(1), 171–174.

Arikunto, S. (2019). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). Los Angeles: Sage.

Persada, G. N. (2023). Rancang Bangun Sistem Perpustakaan SMK Negeri 2 Kota Tangerang Selatan. Jurnal Informatika Utama, 1(2), 42-51.

Pugu, M. R., Riyanto, S., & Haryadi, R. N. (2024). Metodologi Penelitian; Konsep, Strategi, dan Aplikasi. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Intrinsic and extrinsic motivations: Classic definitions and new directions. Contemporary Educational Psychology, 25(1), 54–67. https://doi.org/10.1006/ceps.1999.1020

Sun, P. C., Tsai, R. J., Finger, G., Chen, Y. Y., & Yeh, D. (2008). What drives a successful e-learning? An empirical investigation of the critical factors influencing learner satisfaction. Computers & Education, 50(4), 1183–1202. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2006.11.007

Syafari, Y., & Montessori, M. (2021). Analisis pembelajaran daring terhadap motivasi belajar dan prestasi belajar siswa di masa pandemi COVID-19. Jurnal Basicedu, 5(3), 1294–1303. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.940

Wahjudin, L., Yani, W. O., Krisnayana, R., Winangsih, W., & Susanti, D. (2022). Interaksi simbolik pada pembelajaran daring. DIALEKTIKA, 9(2), 148–159.

Yunitasari, R., & Hanifah, U. (2020). Pengaruh pembelajaran daring terhadap minat belajar siswa pada masa COVID-19. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3), 123–135.

Zein, A., & Suharyanto, E. (2022). Analisis data minat calon mahasiswa Universitas Pamulang dengan menggunakan algoritma Naive Bayes classifier. Sainstech, 32(3), 70–76